о нас
Концепция закрытых пространств на примере Университетской гимназии МГУ
Кто мы?
...и что этот проект для нас...
Арташес Геворгян
Автор репортажей и очерков
Для меня "Университетский обозреватель" - это возможность высказаться, поделиться информацией, рассмотреть существующие проблемы и найти методы их решения.
Екатерина Сергеевна Новоселова
Руководитель проекта
Для меня проект — это возможность диалога с учениками. Возможность поиска ответов на какие-то сложные для каждого из нас вопросы, возможность слышать друг друга.
Виктория Зверева
Главный интервьюер
...
Дарья Панова
осторожно, филолог!
Для меня проект — это вызов. Смогу ли я писать одновременно искренне и художественно? Опираться на научные труды и быть интересной аудитории? Говорить так, чтобы меня слушали и слушать так, чтобы человеку хотелось говорить?
Анастасия Переседова
Автор сайта
Для меня проект - это способ не только раскрыть себя как публициста/автора более художественных жанров/дизайнера и т.п., но и выразить свои мысли, чувства, переживания, донести до других то, что меня тревожит, отрефлексировать все происходящее с нами или вокруг нас...
Дарья Муравьева
«протест - мое третье имя»
В рамках проекта я осознаю не только аспекты жизни в УГ, но и раскрываю новые стороны своей личности. Также мне бы искренне хотелось выслушать учеников, которые сталкиваются с проблемами, потому что здесь они затрагивают многих из нас.
Маргарита Кобычева
...
...
Анна Панкова
...
...
Рада Хуртина
...
...
Елизавета Подушкина
...
...
Основные объекты исследования
Рестайлинг УГ как внутри школы, так и в медиапространстве
Изучение психологического состояния учеников в текущих условиях, продолжение работы над созданием «психологически безопасной» платформы
Изучение феномена идентичности, способов ее формирования и развития
Что конкретно мы изучаем?
Феноменологию слухов как способа коммуникации
Образ школы и способы выстраивания ее идентичности в массовой культуре и в реальных условиях
Дизайн гимназии – как один из идентификаторов ее идентичности
Психологическое состояние учащихся: создаем памятки, как предотвратить травмирующую ситуацию, как понять, если ученик столкнулся с психологическими проблемами и создаем площадку, на которой можно будет делиться своими переживаниями
Творчество учащихся: в основе исследования лежит гипотеза, что замкнутое пространство так или иначе влияет на творчество учеников, мы же хотим постараться понять – как
Изучаем семиотические и семиологические теории, через призму которых исследуем бытовые атрибуты – от навигации в гимназии до объяснительных
