Хештеги как миф по Ролану Барту
Все чаще подростки (и не только) сходятся во мнении, что хештеги теряют свою популярность, и более того, их использование становится нежелательным, ведь они будто загрязняют и утяжеляют текст поста. Остается актуальным и удобным лишь их использование для своеобразной навигации в социальной сети в целом или же в конкретном аккаунте. Так, например, иногда хештеги используются в крупных (как правило, экспертных) блогах для разделения постов по своеобразным тематическим «рубрикам» и быстрого поиска по ним. Однако, параллельно с этим хештеги могут служить неким знаком/символом, имеющим определенное значение.
Для понимания данной функции хештега как объекта изучения семиотики стоит для начала разобраться в теории/концепции мифа Ролана Барта. Так, он считал, что мифом является абсолютно все. (Ну, почти все…) Барт утверждал, что при определенных условиях бОльшая часть высказываний (неких сообщений) является мифом, то есть наделяется обществом каким-либо вторичным –коннотативным — значением, которое, кстати, не обязательно является ложным.
И хештеги являются отличным примером для этой концепции. Действительно, только вдумайтесь: что мы видим? Всего лишь какое-то слово после «знака решетки». Но все же понимаем, какие смыслы и значения закладываются в него…
Анализ постов в гимназическом аккаунте в Инстаграме помог выявить, что самыми популярными из них являются следующие: #лучшиеизлучших, #бытьмодныммодно, #командаединомышленников, #учисьулучших, #постройсвоебудущее сегодня. Но в чем же их ценность? Как ни удивительно, абсолютно не в том, что они способствуют навигации (в данном случае они вообще не предназначены для нее) или что формируют некую уникальность и идентичность аккаунта, помогают найти или опознать посты из него среди сотен и тысяч других (по этим хештегам можно найти множество других творений абсолютно разных аккаунтов, иногда максимально отличных от Университетской гимназии и тематики учебы в целом). Важно скорее то, что определенные слова, и представляющие собой эти самые хештеги, транслируют определенные смыслы.
Так, можно говорить о намеренном подчеркивании некой элитарности гимназистов, их превосходстве над учащимися других, не самых «лучших» образовательных учреждений. То же самое прослеживается в отношении преподавательского состава, отсылка к которому четко угадывается в словосочетании «учись у лучших». Прослеживается некая взаимосвязь между таким положением гимназистов и тем, что они учатся у настоящих профессионалов своего дела. Естественно, более чем логичен переход к ценностям и идеалам гимназии. «Быть умным модно». Именно таковыми и являются гимназисты. Они учатся, (если округлять, то 24/7), трудятся ради достижения своих целей, работают на построение своего будущего. Строят его уже сегодня.
Не остается без внимания и идея единства и сплоченности гимназистов. Университетская гимназия – школа-интернат, где ребята учатся и живут вместе. Абсолютно так же они делают и все остальное. Гимназия – дружный коллектив, единый организм, у «элементов» которого по большей части совпадают ценности, идеалы и стремления, цели. Настоящая «команда единомышленников».
Интересно и то, что в инстаграм-аккаунте гимназии почти отсутствуют портретные фото… В большинстве своем это запечатленные на фото компании ребят. Запечатленные на уроке. Модулях. Конкурсах и олимпиадах. Спортивных мероприятиях. Во время проведения досуга и так далее… Везде подростки находятся в окружении сверстников, что еще раз может свидетельствовать о некой сплоченности, единстве гимназической среды.
Более того, в подобных фотографиях можно увидеть и иной смысл: в гимназии ребята имеют множество возможностей для учебы, творчества, спорта, развития любых других своих талантов… В общем, насыщенная жизнь кипит у ребят. Жизнь в гимназии. Жизнь в коллективе. Среди лучших из лучших.
